2025.01.07 班級日誌～主題探究：天使小郵差，收到了！感謝的心裡畫！

【單日聯絡通知】

1. 因為本學期的課程研究的是「孩子們之間的友伴關係」，因此老師們決定將因應課程的性質，讓課程高峰活動回歸孩子本身。所以，課程期末活動將不另外邀請家長進班囉。
   
   
2. 隨著這學期的課程即將結束，今天孩子們會將收到的「祝福心裡畫-賀年卡」帶回家，明天則會透過影片欣賞，帶孩子們一起回顧這學期的學習歷程，做為課程的結束。

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2025.01.07-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：114年01月07日 星期二    出席23人 事假：2  / 病假：1

◎晨間入園 與 個人物品整理

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團體活動時間

主題探究：天使小郵差，收到了！感謝的心裡畫！

因為腸病毒停課一週的關係，許多孩子沒參與到「寄信」的部分，老師以「完成的賀年卡」與邀請「有參與活動的孩子進行分享」～寄信時需要注意、處理的事情與細節之間的關係，來幫助請假的孩子進行經驗的補充。

同時，老師也運用晨間入園時間，邀請請假的孩子來當小信差，幫忙進行信件的投遞。進行信件的投遞時，孩子們覺得既興奮、又期待，很想趕快知道朋友畫給自己心裡畫中，寫了些什麼。
以「小信差～信件的投遞」與「到信箱領取信件」兩項活動，引起孩子想要進行下一個步驟－拆信的動機之餘，也讓孩子們有機會在拆信之前說說自己的感受。

拿信與拆信之前～孩子的感受...：

• 緊張：因為很害怕拆信的時候撕到裡面的心裡畫(18)
              不知道會不會拿錯別人的心裡畫(13)
  
• 刺激：不知道自己會收到幾張卡片。(20)
  　　　好想知道自己收到怎樣的心裡畫。(05)
• 期待：很想知道朋友寫了什麼祝福給我。(13)
  　　　能收到好多朋友的祝福(21)

孩子們帶著緊張、開心、期待...等豐富情緒，進行取信與拆信。拿到信件時，孩子們除了快樂之餘，眼睛也閃爍的亮亮的光芒。透過小心翼翼的撕開裁切線，孩子們將每張乘載祝福的賀年卡，細細的欣賞著。
但畢竟心裡畫，仍無法像直接閱讀文字或唸句般的清楚。而歷經了為期一星期的停課時間，賀年卡的小作者也可能遺忘了當初的祝福內容...。因此老師也提供「翻譯師」的服務，讓有需要的孩子們帶著自己心裡畫來進行「翻譯」，幫助自己更能看懂對方送給自己的祝福心裡畫。

看完了收到的心裡畫後，老師發現孩子們的感覺都是「開心」，因此也進一步也引導孩子們嘗試更細緻的思考「開心」背後的原因。

開信之後～孩子的感到開心的原因...：

• 收到好多、好多的心裡畫，覺得有好多人愛我。(20)
• 可以收到別人送給我的、他認真畫的心裡畫。(06)
• 可以收到別人送我的心裡畫。(04)
• 我有交到新朋友。(09)
• 朋友畫的心裡畫好美，我好喜歡。(26)
• 我收到的心裡畫很漂亮。(24)
• 有人還是很想要和我當朋友。(11)

在今日課程的最後，老師邀請孩子們透過溫暖的擁抱，給予為自己「送來新年祝福」的朋友們大大的感謝。

◎體能活動~ 暖身活動+呼拉圈接力賽、大龍球躲避球+緩和運動

趁著還有暖暖的陽光，老師帶著孩子們一起到操場動一動身體。運用翻轉呼拉圈與大龍球躲避球，來幫助孩子活絡一下~好一陣子沒運動的肢體協調性。能在久違的陽光下運動，孩子們都很開心，也相約明天還要再來操場運動。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：大家晚安！

◎快樂放學～