113年04月23日 星期二 出席29人 事假：0人 病假：0人
◎晨間入園
◎學習區自由探索
◎活力早餐
◎團討時間
【討論與協商的實作】-「輪流當設計師」I
- 今天老師帶著孩子們一起回顧上次實行「合作好方法」的約定，並請孩子們依據先前的「設計師先後順序表」來確認此次的小設計師是誰，並邀請輪到的小設計師說明自己想要蓋的房子類型，以及想要怎麼蓋。
- 過程中，因為各組均為異質性分組，其組別都都包含了三個不同年齡層的孩子。因此，孩子們必然需要去學習「詢問」與「表達」，進而達到溝通協商，並且有共識的一起蓋房子。但每個孩子對於表達、詢問的能力各有不同，有些孩子也尚在練習，因此今天在小組合作中，孩子們發現「就算設計師說好自己要蓋什麼房子」，其他組員可能還是不知道要蓋什麼。
- 「畫設計圖」或「練習講出來溝通」是孩子們最初想到的兩個好方法，但在今年運作的過程中，老師發現孩子們都使用「練習講出來溝通」的方式，而無人使用「畫設計圖」的方法來溝通，也因此在今天合作時，有一些爭執或摩擦。
- 活動結束後，老師請孩子們一起回想今天合作時「有遇到哪些問題」，並透過這些問題引導孩子們發現---設計師要先畫出「設計圖」是一件重要的事情，以蓋小木屋為例，每個人心目中的小木屋可能各不相同，因此在搭建時，可能會有組員協助蓋了心裡所想的「小木屋」，但卻因為不符合設計師的想法，而覺得該組員「亂蓋」，進而有些爭執。
- 在充分的討論後，新約定1～「設計師要用設計圖讓大家知道要蓋什麼」成為天使班一起蓋房子的新約定。因為，這樣才能夠讓別人知道設計師想要蓋什麼，而且不用一直「等」設計師想，大家也能看著設計圖「主動」找到自己可以做的事。
另外，孩子們也提到「設計圖」不能等要上課蓋房子了才準備，因為上課的時間很短，等設計師畫設計圖，就會不夠時間蓋房子。所以，孩子們覺得「運用學習區自由探索時間畫設計圖」是個好方法，因此，老師也鼓勵還沒當過設計師的孩子們運用學習區時段，可以拿畫畫本或紙張將「想要蓋的房子設計圖」，這樣下一回要蓋房子時，同組的朋友就可以看著設計圖一起蓋房子了。 - 註：一組人員約5~6人，並且需要讓孩子實際依據其協商的「順序」，進行孩子們「個別」擔任設計師，來規劃當次需要蓋的房子。前次已進行過一次此活動，故此預計需要再進行2~3日，以其能讓孩子們完整進行「共同的約定」。
◎大肌肉活動~ 暖身活動+教室內循環體能+緩和運動
因今天操場場地濕滑，所以老師透過孩子們最熟悉的「教室循環體能」，作為今日的大肌肉活動。活動中藉由鴨子走、青蛙跳、大熊爬、寶寶爬等體能活動，提供孩子肢體協調性與平衡性的學習機會。
◎美味午餐
◎甜蜜的午睡時光
◎美味點心
◎學習區自由探索
◎天使故事屋～宥辰說故事：「小企鵝搭飛機」-->影片故事連結請點此
◎快樂放學～