2024.11.01 班級日誌～繪本導讀：｜主題探究～傳遞悄悄話的好方法(從悄悄畫變成畫出心裡畫)

           【單日聯絡通知】

1. 明日如常舉行親子講座，請有報名的家長記得前來參與唷！
   
   
2. 隨著課程的推進，為了讓孩子們能有充分的機會學習「畫出他人也可閱讀的圖像」。
   老師邀請家長平時在生活中可以多方嘗試讓孩子用「畫」的方式，嘗試用清楚的圖像記錄自己所需要進行、或待完成的事情。
   例如：一起去買東西時，可以先讓孩子「畫下購物清單」、回家後的「自己代辦事項的清單」、或是假日活動規劃...等，都是可以讓孩子紀錄的內容唷。

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2024.11.01-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年11月01日 星期五    出席26人 事假：0 / 病假：0

◎晨間入園 

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：小小跟屁蟲」

孩子們的生活經驗中，常常都會有這麼一位，什麼是情都想要一起做的玩伴，也許是學校的朋友、也許是家人的手足。因此，老師透過這本繪本，帶著孩子們一起運用轉換觀點的方式，來觀察～這個行為背後的原因，而孩子們也很清楚的說明原因就是：想要模仿、想要變成長大的樣子。當理解他人行動背後的原因後，孩子更有機會以柔軟的心，去體察對方法的想法，並進而用友善的方式，去與他人互動。

另外，也因應課程的推進，老師期待藉由日本童書作家－宮西達也，其線條簡單，但風格清晰強烈的圖像，擴增孩子進行圖像表徵時，能有更多元的經驗，去學習如何「清楚」的描繪一件事情。因此在今日的繪本導讀時，也多花了一些時間，陪著孩子們一起探究繪本中～關於圖畫的秘密，以幫助孩子學習如何運用畫圖的細節，像是運用對話框來表達「想法」、運用杯子上與桌子上的水痕，來表示牛奶倒出來的，讓孩子在進行下一個課程階段～「如何畫出心裡畫」的學習時，能夠有足夠的經驗去嘗試將「自己的想法畫清楚」。

「悄悄話。心裡話」～傳遞悄悄話的好方法(從悄悄畫變成畫出心裡畫)

近期因為研究悄悄話，孩子們平時偶爾會透過團討研究出來的「說俏悄話」方法，來做為和朋友互動的方式。而歷經兩次的帶著小任務的「說悄悄話」體驗後，孩子們普遍覺得...雖然喜歡「說悄悄話」，也覺得「說悄悄話」很好玩，但因為有時互動對象的不同，而且「每個人的感受、說話方式仍有些不同」，所以實際運用後「不喜歡」的感受，多過於「喜歡」的感受。

但是，孩子們還是很想和朋友「傳遞」他們心中想和朋友說的「悄悄話」，也認為能夠和朋友傳達自己的想法，是一件很重要的事情。因此，在上回孩子們想到了可以「傳遞」悄悄話，的方法有...(1)用手比、(2)傳訊息、(3)用筆畫(畫圖)。

所以今天老師陪著孩子們一起透過實作，來嘗試看看這些方法是不適合。

孩子們實作過後發現...
(1)用手比

    💬比清楚太難，比的人比不出來。

    💬看的人看不出來。

    💬要講的事情會比不清楚。

(2)傳訊息

   💬用講的(語音)

      -聲音放出來會被其他人聽到。

      -聲音不放出來，要聽的人會不知道。

   💬用打字(文字)

      -很多人看不懂字。

      -找看得懂的人幫忙，就不是悄悄話了。

      -小孩不會打字

   💬小孩不適合拿手機、也沒有手機。

(3)用筆畫(畫圖)
   💬只有一個人會看到。(拿到畫的人)

   💬其他人沒有看到畫，就會不知道，所以

         還是可以把心裡的悄悄話送出去。

   💬畫圖可以把事情畫清楚、講清楚。

透過實作的過程，孩子們了解到三種方法「適合」與「不適合」進行的原因以後，老師也運用先前孩子們的探究經驗海報「什麼是悄悄話」，與孩子們討論~改成「用筆畫」的悄悄話，是否還叫做悄悄話？
討論的過程中，孩子們說到....用「圖畫」傳遞的悄悄話，因為沒有在耳朵旁說，所以似乎不適合稱做「悄悄話」。
並因此共同討論出～可能「心裡話/畫」更為適合。但到底是「心裡話？還是心裡畫？」
一開始孩子們各有不同的想法，不過後來孩子們發現之後的心裡想說的話，都是用「畫圖」來呈現的。
所以孩子們也重新定義用畫的悄悄話，可以改叫做「心裡畫」，因為他們在紙上畫下來的畫，是「心裡所想的事情」，所以用心裡畫會更適合。

◎體能活動~ 暖身活動+校慶律動排練：咻繃繃／擁抱世界擁抱你+緩和運動

天氣雖然不做美，但還好在教室仍有足夠的空間進行排練。因此，今日除了例行的練習「進／退場」與中間律動外，老師也請孩子們以分組的形式，彼此互相當觀眾。透過觀察他人的表現，孩子們更能感受到身為「觀眾的感覺」，這也才能夠嘗試覺察到老師所謂的「有認真、沒認真觀眾都看得很清楚」所指的是什麼。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：鼻屎有話和你說

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.30 班級日誌～繪本導讀：鱷魚怕怕、牙醫怕怕｜生活自理：潔牙的好方法

             【單日聯絡通知】

1. 聯絡簿與假日作業將於下週一（11/04)繳回。
   
   
2. 近期為腸病毒流行期，新北市有不少幼兒園因此停課。
   感謝所有家長的幫忙，同時孩子也很努力落實衛生清潔的自我照顧，目前天使班孩子們的健康無虞，讓我們一起三方共同協力，繼續保持下去！
   
   
3. 依據新聞報導，強颱康芮最快明午登陸花蓮。
   因此，如遇下雨且未停班、停課，家長可讓孩子穿著「防水涼／拖鞋」到校，並記得為孩子準備一雙襪子，以供再教室穿著使用唷。

2024.10.30-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月30日 星期三    出席26人 事假：0 / 病假：0

◎晨間入園 與 個人物品整理

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：鱷魚怕怕、牙醫怕怕」

透過昨天的兒歌-刷刷刷，讓孩子對於照顧牙齒有了初步的了解。
但照顧牙齒可不能只倚靠自我照顧的好習慣，還需要透過定期找專業的牙醫檢查牙齒的清潔狀況，才能真正的保護牙齒。

因此，老師透過「鱷魚怕怕、牙醫怕怕」這本書，以第三者的角度來觀看，看牙醫的歷程。透過繪本作家~五味太郎詼諧且幽默的對比文字，讓孩子們從鱷魚(病人)與牙醫在故事中表情的變化，具體的觀察兩方的心境轉變。
看完故事後，孩子們發現，原來看牙醫辛苦或害怕的不只有看醫生的他們，可能每天看到可怕蛀牙、害怕被咬的醫師們，也會有同樣怕怕的感受。所以為了要照顧醫生和自己的心情，自己好好刷牙、照顧牙齒，就能夠讓看牙齒的醫生和自已都能在例行檢查時，更開心一些。

生活自理：潔牙的好方法

延續兒歌和晨間的繪本導讀，孩子們都知道不刷牙、沒有好好照顧牙齒，就會讓「蛀牙蟲」找上門。
但是，到底「刷牙要怎麼刷？」才比較適合呢？

老師帶著孩子們透過彼此的經驗分享與實際操作，帶著孩子們一步步地去發現與觀察「刷牙步驟與每個環節」的小秘密。並將這些秘密用簡單的圖像表徵，嘗試記錄下來。
藉由各個步驟的實施的原因探究後，老師也期許～在一系列的課程活動後，能使孩子能了解潔牙的「原因」、「方法」與不潔牙可能會造成的「後果」，進而讓孩子更加愛惜自己的牙齒，並且落實每日潔牙的好習慣。

◎體能活動~ 暖身活動+校慶律動排練：咻繃繃／擁抱世界擁抱你+緩和運動

天氣雖然不做美，但還好在教室仍有足夠的空間進行排練。因此，今日除了例行的練習「進／退場」與中間律動外，老師也請孩子們以分組的形式，彼此互相當觀眾。透過觀察他人的表現，孩子們更能感受到身為「觀眾的感覺」，這也才能夠嘗試覺察到老師所謂的「有認真、沒認真觀眾都看得很清楚」所指的是什麼。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：看看我的新牙齒

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.29 班級日誌～兒歌：刷刷刷

            【單日聯絡通知】

1. 本週作業內容如下：
   (1)親子共讀
   (2)親子集：整理衣服的好方法。
   (3)兒歌集：刷刷刷。
   
   
2. 因為颱風可能影響的日期為10/31和11/1，所以天使班將提早借閱親子共讀。
   並且提前將「聯絡本」、「假日作業」與「白色資料夾」一起於本日帶回。
   雖然本週提前處理，但假日作業、親子共讀等作業，可由家長自行安排時間陪伴完成。並請家長於下週一（11/01)再讓孩子將借書袋與作業帶回即可。
   
   
3. 因應所有作業提前帶回，所以兒歌教唱的課程「提前」於本日進行。
   今天孩子們剛自行編創完兒歌動作，且才聆聽兒歌第二日，因此對於兒歌尚未熟悉。因此建議作業可以等到週末孩子較為熟悉後，再進行會比較合宜唷。
   也歡迎家長掃描QRcode，在家陪孩子一起聆聽學習本兒歌。
   
   
4. 【園主任請老師協助轉知】有報名參加11/2親職教育的家長，若11/2親職活動當天因為颱風影響，導致停課，則當日活動暫停，且延後之日期將另行通知。

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2024.10.29-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月29日 星期二    出席26人 事假：0 / 病假：0

◎晨間入園 

◎親子共讀借閱

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

兒歌：刷刷刷

刷牙是孩子們每天需要做的例行事務，但是牙齒的健康和自己到底有什麼關係？老師常常說的蛀牙蟲又到底躲在哪裡？是很多時候孩子覺得困惑的事情。

因此，本週老師透過可愛、動感的兒歌－刷刷刷，藉由口語化的簡單歌詞，讓孩子們了解關於蛀牙的一些事情。像是「蛀牙蟲-細菌」會常常躲在看不見的地方，等著吃掉牙齒（蛀牙）、蛀牙喜歡糖果／餅乾口味的牙齒、睡前／起床／吃甜食與飯後要認真刷牙...等。
透過兒歌旋律的哼唱，與孩子們「自編動作以後」，幫助能夠用有趣、避免說教的方式，作為引導孩子潔牙習慣的開端。

老師的悄悄話：兒歌僅僅是孩子引起學習動機的引子，後續老師將會另外安排時間，透過繪本、團討與實作等課程安排，為孩子進行一系列的潔牙教學活動。

【本週母語~閩南語/台語】👉 刷牙：sé-tshuì. .／洗臉：sé-bīn

◎體能活動~ 暖身活動+校慶律動排練／音樂遊戲：釣魚歌+緩和運動

除了每日必須排練的校慶律動之外，老師特別於今日運用兒歌－「釣魚歌」結合想像遊戲的方式，帶著孩子們一起進行出汗性活動。

遊戲的過程中，孩子需要有敏銳的專注力，來聆聽音樂與指令。當音樂進行時，孩子可以隨意走動、假裝在水中，但當歌詞出現「大白鯊」或老師說出「鱷魚來了」時，孩子們就要趕緊站到鄰近的、假裝是大石頭平台軟墊上，來躲避水裡的大白鯊或鱷魚。
並且，為了增加遊戲的難度，軟墊也將因應遊戲時間的推進，由老師緩慢的取走，以逐漸減少地面上的軟墊，所以孩子們要學習彼此調整，以方便「拯救」還在水中的朋友。
遊戲的過程中，難免有需要較近距離的肢體互動（為了要緊緊抱住，避免朋友掉到水裡），但孩子們大致上仍能掌握好互動的力道。也因此，後續這項音樂遊戲，也會納入常態的體能活動唷。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：我不吃手手了

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.28 班級日誌～繪本導讀：分享｜主題探究～一起試試說悄悄話吧II -好朋友小任務：我的好朋友喜歡...？＆淺談實際運用悄悄話的感覺。

          【單日聯絡通知】

1. 目前已更新下個月的餐點表，如家長需要另外下載電子檔，請點此 。
   
   
2. 班級網頁新刊載～育兒資源「113學年度 新北市兒童健康發展手冊」。
   手冊內容包含：認識孩子的成長發展、如何為孩子打造良好的作息、與詳述各階段的孩子適合的活動與重要需求，內容豐富、實用，歡迎家長詳閱、並多多使用。
   
   閱讀或下載~新北市兒童健康發展手冊，請點此。

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2024.10.28-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月28日 星期一    出席25人 事假：1 / 病假：0

◎晨間入園 與 個人物品整理

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：分享」

在大、中、小混齡的班級中，孩子們要遇見的人際互動挑戰，遠比在家裡還要複雜得多。

因此，老師透過「繪本～分享」中主角的互動，幫助孩子們進一步的透過「角色觀點的轉換」，去思考年紀小的孩子為什麼沒辦法好好使用？是真的想搗亂嗎？還是其實是年紀比較小做不到、或是不知道該怎麼做呢？

藉由故事後的討論，孩子們發現了，原來不同年紀的小孩，會有一些事情是做不到、做不好的，而這時候也許可以透過當「好心人」幫忙、陪伴與教對方使用，就能讓彼此遊戲的感覺更好一些、摩擦也減少一些。最重要的是，和別人一起互動時，也有擁有一顆「愛朋友」的心，因此只有這樣，才能夠用溫暖的眼光，去看到別人的困難，而不是只有很多的指責。

「悄悄話。心裡話」～一起試試說悄悄話吧II
  -好朋友小任務：我的好朋友喜歡...？＆淺談實際運用悄悄話的感覺。

在上一次的體驗歷程中，孩子普遍對於負向感受的分享內容，大於正向感受的分享。但真的是「說」悄悄話不好嗎？
另外，孩子們認為有可能是「當天的朋友」所影響，可能換一個朋友就不會這樣...。
所以，今天老師再度透過「好朋友小任務:我的好朋友喜歡...」，讓孩子們嘗試邀請「從來沒有一起玩過、或是非常少一起玩」的朋友，再度一起用「悄悄話」作為互動、訪問的方式，來感覺看看...「說」悄悄話到底適不適合？

而今天實際互動的結束後，孩子們發現，不管是新朋友或舊朋友，不管大家怎麼努力的調整聲音...，孩子們都覺得「用嘴巴說悄悄話時」不喜歡的感覺，還是比喜歡的感覺多一些。

雖然還是很喜歡說悄悄話，但是有些不喜歡的感覺依然沒辦法解決...。

------------------以下為孩子對於使用悄悄話的感受------------------------

［喜歡］

• 不會打擾、或吵到別人。(08、10、20)
• 可以說清楚想要說的話。(05、17)
• 可以幫忙朋友把說不清楚的話、太小聲的話，說清楚。(08)
• 說的事情都不會被別人聽到。(12)
• 可以好好的聊喜歡的東西。(11)

［不喜歡］

• 聲音太大聲，耳朵會很痛。(13)
• 聲音太大聲，我感覺不喜歡。(18)
• 聲音太小聲，我聽不到。(6)
• 聲音太小聲，聽不清楚，就要叫講的人「一直、一直講」，才聽得懂。(21)
• 講話靠太近了，耳朵很癢。(22)
• 身體靠太近了，我不喜歡別人靠我太近。(3)
• 朋友講了的事情很麻煩，因為我不會畫，就記不下來，可以讓說的人自己畫，他才知道。(20)

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在多方的討論後，孩子們發現不能解決的原因是因為......每個人可以接受的「感覺」都不一樣，所以沒辦法找到調整「說」悄悄話的好方法。

但即便如此，孩子們還是好想將心中的悄悄話傳遞給別人知道。也因此，孩子們想到悄悄話可能不一定要用「說」的，也許用其他方法也能把心裡悄悄話讓別人知道。

為此，孩子們一起動動腦想出了以下方法：

1. 用手比。(13)
2. 傳訊息。(20)
3. 用筆畫(畫圖)。(11)

但是這些方法能不能解決孩子們「說」悄悄話時，所遇到的問題？

以及這些方法適不適合大家一起使用呢？

明天老師將會陪孩子們一起透過實作，來看看這些方法是不適合。

◎大肌肉活動~ 暖身活動+校慶律動練習/互動式體能影片/兒童TABATA+緩和運動

隨著校慶練習日子將近，天使班也緊鑼密鼓的加緊練習。但練習之餘，還是需要給予孩子一些快樂能量。因此今天讓孩子們在練習完校慶律動後，透過兒童TABATA與互動式體能影片(恐龍大冒險)，讓孩子們開心動、快樂玩的同時，也能滿足一日的大肌肉運動需求。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：不一樣，也很棒

◎美味點心

◎快樂放學～ 

113-上 11月 餐點表

【親職資源】-新北市兒童健康發展手冊

親愛的家長您好！

您知道孩子6歲以前是發展關鍵期嗎？尤其3歲以前大腦發展可塑性最高，根據醫學研究，幼兒在3歲時大腦已經完成80％的發育，而這階段的孩子逐漸在建立對世界的認識，家長是孩子最重要的領航員。

我們特地設計這本家長手冊，讓家長共同來認識0-6歲孩子的成長發展與親子互動技巧。

透過手冊中實用的互動技巧與兒童發展資訊，讓您能夠在遊戲互動、親子共讀等方面培養您與孩子的默契，學習如何與孩子建立更融洽與親密的關係，享受溫馨的親子時光，進而促進孩子發展。

無論您是新手父母還是有經驗的家長，相信這本書都能夠成為您育兒路上的得力夥伴，幫助您更有信心、更有方向地與孩子互動。

如果您使用手冊過程中有所收穫或建議，也歡迎提供意見給我們，我們會每年參酌修改，讓手冊更臻完善與實用。

最後，祝福您育兒路上幸福相伴！

新北市政府社會局長    李美珍

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新北市兒童健康發展手冊：請點此下載

新北市政府教育局　來函－公文全文：請點此下載

2024.10.25 班級日誌～繪本導讀：OK繃雨果愛幫忙｜人本交通戲劇欣賞～💖今日有帶回寢具及個人物品回家唷💖

       【單日聯絡通知】

1. 💖今日有帶回寢具及個人物品回家唷💖
   請家長記得協助孩子妥善進行清洗與消毒。
   
   
2. 週一需攜帶寢具、個人物品、借書袋、假日作業回學校唷！
   
   
3. 近期天氣變化大，請家長協助老師一起注意孩子的健康情形，如果有流鼻涕、咳嗽等情形，請家長依據孩子的狀況帶去診所請醫師確認。
   
   
4. 目前尚未渡過腸病毒的高峰期，今日園方經確認有一位幼生確診腸病毒（並非本班），但考量課後留園需要跑班，因此目前全園會落實清潔消毒等措施，還請家長不用擔心。
   也請家長協助老師密切注意孩子的身體狀況，並一起提醒孩子－落實「勤洗手」、「不將手放到嘴巴」等好習慣唷。

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2024.10.25-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月25日 星期五       出席24人 事假：2/ 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間~

「繪本導讀：OK繃雨果愛幫忙」

在天使班的每一天，時常可以看到許多小小「好心人」的蹤影。有時會協助照顧年幼的同學、又或者是看到老師清潔需要幫忙時，也願意一起來幫忙移動椅子或是撿起垃圾幫忙照顧教室整潔。但是，老師同時也發現「主動」的孩子常常就是那幾位。因此，老師希望透過這本繪本，讓孩子們從第三者的角度觀察「主角－ＯＫ蹦雨果」是如何幫忙與協助他人。

也期待從孩子們的基本需求－「期望被關注、被認同」出發，希望透過班上孩子的回饋分享「雨果很貼心」、「很好心，願意照顧朋友」，讓想被看見、但不知道怎麼做的孩子，提供合宜的表現舞台。以正增強方式增進孩子好行為的同時，也能滿足孩子們期望被看見的需求。

「人本交通戲劇欣賞」

今天上午孩子們參與「人本交通戲劇宣導」的演出欣賞，因此在出發到演藝廳前，老師與孩子們一起談談欣賞演出的禮貌、與需要實行這些禮貌的原因，像是安靜欣賞、不大聲講話／聊天或是誇張大笑，其實是為了讓自己可以好好欣賞戲劇，不要錯過精彩的表演；坐著的時候要做好，是為了要讓坐在一起的朋友也能舒服的坐好，也讓台上表演的人覺得有被尊重，同時也能讓記者叔叔、阿姨拍下自己認真的樣子...等等。上樓欣賞戲劇演出時，孩子們也能夠記得與運用行前討論的內容，讓自己做一個有禮貌的小觀眾。

◎大肌肉活動~ 暖身活動+校慶律動練習/互動式體能影片/兒童TABATA+緩和運動

隨著校慶練習日子將近，天使班也緊鑼密鼓的加緊練習。但練習之餘，還是需要給予孩子一些快樂能量。因此今天讓孩子們在練習完校慶律動後，透過兒童TABATA與互動式體能影片(恐龍大冒險)，讓孩子們開心動、快樂玩的同時，也能滿足一日的出汗性運動需求。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：我有友情要出租

◎美味點心

◎下午繪本導讀：

◎快樂放學～ 

2024.10.24 班級日誌～繪本導讀:菲菲生氣了｜兒歌：好笑歌

          【單日聯絡通知】

1. 明天上午是天使班一起到五樓演藝廳「欣賞戲劇演出」的日子，請所有的家長記得讓孩子8:00準時到校上學。
   班上會於8:30吃完早餐後，09:25左右整隊上樓，並且教室將無老師留守唷。
   如真的因為不可抗力因素而無法早到....家長可以考慮...
   (1)先行讓孩子在家輕鬆享用早餐，10:30到班級直接參與出汗性體能課程。
   (2)傳訊息給老師，老師再嘗試安排人手下樓接孩子上樓。
   
   
2. 本週作業內容如下：
   (1)親子共讀
   (2)親子集：剪刀、石頭、布，邀請家長和孩子們一起用身體玩遊戲。
   (3)兒歌集：好校歌。
   (4)校慶運動會服裝租借(信封袋)，請家長放置剛好的費用，並妥善黏好後，夾在白色資料夾中繳回唷。

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2024.10.24-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) (照片尚在處理中，請耐心等候)

日期：113年10月24日 星期四    出席26人 事假：0 / 病假：0

◎晨間入園

◎週四借書日+學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：菲菲生氣了」

「生氣」，是孩子們最常出現的情緒。也許是因為挫折、也許是因為難過、或是預期的事情落空。故事中的主角菲菲，因為自己的娃娃被拿走，同時大人介入要求輪流，而產生了「大爆炸的生氣情緒」，藉由強烈且鮮豔的色彩，與具象的圖畫，孩子們能透過圖畫中，感受到「菲菲生氣的感受」。但隨著故事的推進，孩子們也透過菲菲的視角，觀察到轉換心情的歷程「生氣憤怒-->委屈/傷心-->嘗試緩和情緒-->冷靜後逐步找回好心情」，並在歷程中觀察菲菲找回好心情的好方法。
故事結束時，老師也邀請孩子們說說自己生氣時，會運用哪些方法幫忙自己找回好心情。

---孩子們調整「生氣情緒」的好方法---

• 深呼吸、吐氣。
• 去房間自己大生氣，才不會影響別人。
• 自己去旁邊玩玩具冷靜。
• 到房間裡看看書。
• 吃一些好吃的東西。
• 把自己包起來睡覺。

兒歌：好笑歌

「音韻覺識」對於學齡前的孩子來說，是重要的基本能力。但聽起來複雜的四個字，其實以白話的說法－－－就是孩子對於聲音的覺察能力。聲音的覺察需要透過「觀察的嘴型」、「聆聽聲音」與「自己嘗試說說看」來完成。因此，老師今天透過需要不同變換嘴型、覺察聲音的「好笑歌」，帶著孩子們一起做「覺察聲音」的小練習。
練習與熟悉歌詞內容後，老師也請孩子們一起編想歌詞的對應動作，以幫助記憶。邊動邊唱的過程中，孩子們也笑說：「這除了是一首好笑歌，也是唱完嘴巴會很痠、很痠的歌」。

【本週母語(感覺)~台語／閩南語】👉 歡喜：huann-hí. / 生氣：siūnn-khì
                                                                              傷心：siong-sim / 害羞：pì-sù

。

◎體能活動~ 暖身活動+校慶舞蹈練習／小鴨子運小布球／瘋狂小布球+緩和運動

十月即將結束，十一月的校慶表演即將到來。孩子們一直很好奇的「白色線線」，原來是練習跳舞的位置線。藉由教室中的環境規劃，讓孩子們於室內也有可以練習的場地。第一次的進場與律動練習，需要孩子們一邊走、一邊記，即使只是小小的律動，也是滿頭大汗。
但只是律動仍無法提供充足的運動強度，因此今天老師安排了孩子們最喜愛的小布球遊戲，讓孩子們在開心遊戲之餘，也能好好的增進身體協調性與肌耐力。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：我想要回到媽媽的肚子裡

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.23 班級日誌～繪本導讀:好想見你｜生活自理：換季～外套穿著與衣物整理

           【單日聯絡通知】

1. 今日天氣轉涼，請家長可視情況為孩子添增衣物，以避免著涼唷。
   
   
2. 因為近期班上晚到的孩子逐漸增多，為了養成準時到校的好習慣，也讓孩子有充分的時間能有餘裕、不緊湊的完成個人事物的整理...。
   請家長盡量於明天~「週四借書日」，準時到校唷。
   (如錯過老師可陪伴仿寫的時段，因考量班級運作的狀況...，將會讓晚到孩子把借書本與繪本帶回，再麻煩由家長陪伴補仿寫書名唷...。)
   
   
3. 週五戲劇演出欣賞的肖像權同意書，目前以收齊，且全班都同意參加唷。
   相關的注意事項會於明天再行公告。

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2024.10.23-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月23日 星期三    出席26人 事假：0 / 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：好想見你」

今天和孩子們閱讀的繪本中，深刻的刻畫對家人與朋友的情誼。小小孩的世界哩，常常有想要和他人互動的想法，但也常常因為自己的自我設限，而舉足不前、無法勇敢或有意願踏出那「關鍵」的一步。故事中，小動物們分別都有「好想見的人」，但因為各種原因，所有的小動物都只能自己一邊傷心，一邊處於現狀。直到候鳥說了「不管多遠，我都好想見朋友」時，小動物們被候鳥的決心打動，並送走候鳥遠行後，也紛紛踏上「去見想見的人」的旅途。
老師希望透過這本繪本，能讓孩子們在面對與人互動的過程中，也能多一點點的勇氣，讓小小的他們，也能勇敢的踏出那一步，把「好想和對方一起玩／當朋友」的想法，能夠藉由實際的行動，讓夢想能夠成真，也讓自己在學校中能擁有更多一起玩的朋友。

【生活自理】換季～外套穿著與衣物整理

涼涼的天氣，讓孩子們感受到季節的變化。老師從「天氣與溫度變化」為談話的起點，並延伸到「穿著衣物的變化」中，帶著孩子們細緻的覺察衣物的穿著與自身的關係，也學習如何用不同的方法來穿著外套。
除此之外，老師也延伸孩子們的討論經驗，邀請孩子們一起透過教「小星星」摺長袖、外套，讓孩子用他們的語言「接力分享」，講出「摺衣服、外套的好方法」，並請孩子們拿出自己的外套，一起實作試看看。

老師的悄悄話：無論是孩子的年齡是大、中、小班，生活自理都是需要不斷的「累積」操作經驗，才能夠越來越熟練。因此老師也想邀請家長從今天開始，放手讓孩子嘗試自己「穿衣」、「整理袖子」、「摺衣物」，孩子們不用「做的很厲害」才能開始，而是要「開始嘗試」才能有機會做的很厲害。或許當我們願意放手讓孩子嘗試後，我們也才有機會看孩子因「小小的自我照顧」嘗試與並成功時，從臉龐綻放對學習有信心的光芒。

◎體能活動~ 暖身活動+校慶舞蹈練習（進場＆兩首律動）／教室循環體能+緩和運動

十月即將結束，十一月的校慶表演即將到來。孩子們一直很好奇的「白色線線」，原來是練習跳舞的位置線。藉由教室中的環境規劃，讓孩子們於室內也有可以練習的場地。第一次的進場與律動練習，需要孩子們一邊走、一邊記，即使只是小小的律動，也是滿頭大汗。
但只是律動仍無法提供充足的運動強度，因此後續也安排１５～２０分鐘的教室內循環體能。今天孩子們的螃蟹蹲姿側走，又走的更穩更好了，或許下回就可以安排心的動作了。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：愛打岔的小雞
Apple Podcast：《媽爹講故事》〈愛打岔的小雞〉

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.22 班級日誌～繪本導讀：我們的友誼那麼多｜主題探究～一起試試說悄悄話吧I

          【單日聯絡通知】

1. 自開學以來一直陪伴孩子們的伶伶老師，將依婉甄老師的產假代理期限結束，於本日(113/10/22)卸下短期代理的任務。
   並於明日週三開始(113/10/23)，婉甄老師的育嬰假，將由長期代理老師-林育蕙老師接力陪伴與照顧孩子，並同時與班級導師合作至本學年結束。
   林育蕙老師也是經驗豐富的教師，家長們若有親子溝通與互動的問題，也可以和育蕙老師詢問唷。
   
   
2. 明日若下雨，請家長協助讓孩子穿著涼拖鞋到校時，也幫忙為孩子「準備一雙襪子」，讓孩子在教室內走動時使用唷。

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2024.10.22-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月22日 星期二    出席24人 事假：2 / 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：我們的友誼那麼多: 記錄友情的12種圖表」

為了奠基孩子們「圖像表徵」的豐厚度，與期待孩子們能有「畫清楚想說的事情」的能力，老師透過繪本「我們的友誼這麼多」，除了讓孩子們觀察不同圖像所表述的內容外，也將「圖表」的概念帶給孩子。

繪本故事的圖表中，有麻吉興趣交集圖、萬聖節冒險行程規劃表、離別心情長條圖、喜歡的事物計數表、小雯出發行事曆、我想跟你走L流程圖、祕密計畫的世界探險地圖……，「簡單的圖表」是學齡前的孩子想要嘗試把「事情講得更清楚」時，可以嘗試使用的方法。
繪本故事結束後，孩子們也發現原來把事情說清楚，不需要畫好多好多的圖紙，透過圖表也可以把好複雜的事情說明白，讓看的人一看就能看懂。

「悄悄話。心裡話」～一起試試說悄悄話吧I
  -好朋友小任務：我們的友誼配方＆淺談實際運用悄悄話的感覺。

孩子們決定了「研究悄悄話的互動對象」，也想出了可以和「新、舊朋友」聊的話題以後。她們覺得「悄悄話」很棒，可以解決很多害羞、不敢說的問題...但，真的是這樣嗎？

在沒有實踐體驗之前，孩子們並沒有確切的證據可以說明「悄悄話」真的就這麼的好。

因此，老師預計後續透過一系列的「互動活動」，讓孩子有「充分使用悄悄話的動機與機會」，這樣孩子們才能有機會確認「悄悄話是不是真的這麼的好」。

因為近期孩子們平常的互動時，有時候會太開心而聲音大聲了些，而造成他人覺得很「吵」、「耳朵不舒服」的情況。並且「剛開始嘗試」的初始經驗需要減少過多的影響因素。所以，老師會漸進式的讓孩子「試驗悄悄話」的互動對象，從熟悉的對象開始，再延伸到孩子平常沒有互動的對象，來作為孩子在課程中互動對象的安排。

因此，今天老師就藉由透過第一次的「互動活動」～「好朋友小任務：我們的友誼配方」，讓孩子們去找一位「平常本來就有互動了朋友」，並一起用「悄悄話」的方式來彼此詢問對方喜歡的事物，並在詢問後，將對方的回答畫進友誼配方中，作為了解朋友的小記錄。進行的過程中，孩子們看起來很享受在「說悄悄話」的樂趣中。

小活動結束後，老師也請孩子們一起分別談談(1)他們是否有使用「討論出的適合與新、舊朋友聊的內容」？使用後的感覺如何？　(2)使用悄悄話的方法溝通的感覺如何?喜歡或不喜歡的原因?

(1)他們是否有使用「討論出的適合與新、舊朋友聊的內容」？使用後的感覺如何？
     孩子們使用「討論出來的內容」和朋友互動時，感覺很好，因為...。

• 聊的事情。朋友都可以回答。
• 知道可以和別人聊天的方法。
• 知道要問什麼，就可以冷靜下來，好好做該做的事情。
• 可以幫忙讓自己知道要問什麼。

(2)使用悄悄話的方法溝通的感覺如何?喜歡或不喜歡的原因?

     孩子們使用「悄悄話的方法溝通的感覺」，有...

［喜歡］

• 不會打擾、或吵到別人。(08、10、20)
• 可以說清楚想要說的話。(05、17)
• 可以幫忙朋友把說不清楚的話、太小聲的話，說清楚。(08)
• 說的事情都不會被別人聽到。(12)
• 可以好好的聊喜歡的東西。(11)

［不喜歡］

• 聲音太大聲，耳朵會很痛。(13)
• 聲音太大聲，我感覺不喜歡。(18)
• 聲音太小聲，我聽不到。(6)
• 聲音太小聲，聽不清楚，就要叫講的人「一直、一直講」，才聽得懂。(21)
• 講話靠太近了，耳朵很癢。(22)
• 身體靠太近了，我不喜歡別人靠我太近。(3)
• 朋友講了的事情很麻煩，因為我不會畫，就記不下來，可以讓說的人自己畫，他才知道。(20)

在這次的體驗歷程中，孩子普遍對於負向感受的分享內容，大於正向感受的分享。但真的是「說」悄悄話不好嗎？

孩子們認為有可能是「今天的朋友」所影響，可能換一個朋友就不會這樣。
因此，孩子們一起說好下次還要再試試看、感覺看看，因為這只是「一次」的感覺，有可能會不準。所以要多試幾次，多感覺幾次之後，他們才能確定「說」悄悄話適不適合。

◎體能活動~ 暖身活動+好朋友跑步、遊戲場自由探索+緩和運動

趁著晴朗的好天氣，老師帶著孩子們一起出教室~曬曬太陽、活動身體！孩子們思思念念，盼著到戶外活動，因此～老師透過「好朋友跑步」，讓孩子們做足每日的大肌肉運動，也讓孩子們一起在暖暖的陽光下，一起曬曬日光，在遊戲場好好的自由探索一番。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：注意！情緒怪獸來襲

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.21 班級日誌～繪本導讀：歡迎光臨口罩動物村、動物村洗手大賽｜主題探究～悄悄話和誰說III-對象選擇的原因＆不同的對象可以說些什麼（經驗整理）

         【單日聯絡通知】

1. 請尚未繳交「戲劇欣賞之肖像權同意書」及「校慶表演參與調查」的家長，協助老師盡快繳交唷！
   
   
2. 有時下午學校安排的點心為西式糕點、麵包，考量孩子每日糖份的攝取量，請家長如看見糕點麵包與搭配較甜的飲品時，晚間就盡量減少孩子糖份的攝取唷。

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2024.10.21-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月21日 星期一    出席26人 事假：0 / 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：歡迎光臨口罩動物村、動物村洗手大賽」

「戴口罩、勤洗手」是孩子們朗朗上口的口號，但～未什麼要這樣做？這些照顧自己背後的原因又是什麼？其實是鮮少帶孩子們去探究的。
因此，老師「動物村洗手大賽」中，動物比擬孩子常見的行為，像是不自覺的舔舔手、玩水、沒使用肥皂、胡亂洗一通的狀況，讓孩子們說一說這些方式無法「真正清潔雙手」的原因是什麼，並進而帶到「正確的洗手方法～濕搓沖捧擦＆內外夾弓大力腕」。
另外，也以「歡迎光臨口罩動物村」，與孩子們談談戴口罩的好處，並且透過「情境劇的錯誤示範」，讓孩子們說說「真正戴好口罩」的方法為何，以及戴口罩可以保護自己哪些事情。
談完繪本後，老師也延伸孩子們的分享內容～「洗手與戴口罩，可以幫助避免腸病毒和肺炎找自己」，藉由相關的宣導影片，讓孩子們了解自我照顧的重要性。

悄悄話和誰說III-
選擇對象的原因＆不同的對象可以說些什麼？（經驗整理）

上週請假的孩子不少，因此老師藉著孩子們全到的今天，透過經驗圖表，一起回顧孩子們上週討論的內容，其分別是「悄悄話和誰說？－「對象選擇的原因」＆「不同的對象可以說些什麼」，並帶著孩子們做整個經驗的整理。

「對象選擇的原因」

孩子們原先討論適合「說悄悄話的互動對象」有：老師、天使班的朋友、爸爸媽媽（家人）、可愛班的朋友、學校外的朋友。老師協助將其羅列在電子白板上。
另外，老師邀請孩子以自己選定的挑選原則(1)研究的互動對象要可以常常見到、(2)班上的大家都認識、(3)可以幫忙研究悄悄話...來作為判斷的基準點。
透過簡單的紀錄，一起進行經驗的整理與回顧。

---孩子們的整理內容與判斷原因---😍:適合；😞:不適合
😞天使班老師：老師有很多工作、老師工作的時候不能講話，她會忘記事情。
　　　　　　　 老師太高了（但老師可以蹲下來，所以原因不成立。）
😍天使班朋友：大家都是好朋友，能常常在一起，也能常常看見，可以幫忙研究悄悄話。

😞爸爸、媽媽(家人)：他們沒有在學校、要去上班賺錢沒時間來
　　　　　　　　　　全部來的話...教室會擠不下、不是每個人都認識。

😞可愛班的朋友：是別班的小孩、沒有所有人都認識、
　　　　　　　　 他們沒有和我們一起研究，我們說的他們不知道。

😞學校外，自己的朋友：只有自己知道，其它人都沒見過。


「不同的對象可以說些什麼」

孩子們上回提到「對不同的人說悄悄話，說的事情就會不一樣」。
但朋友中依舊有...一起玩的朋友/沒有一起玩的朋友、喜歡的朋友／不喜歡的朋友。
因此，老師透過先請孩子們說說「一起玩的朋友/沒有一起玩的朋友、喜歡的朋友／不喜歡的朋友」可以談哪些內容，並依據孩子們說的內容找「關鍵字」，看看在「新朋友與舊朋友」的概念中，使否有談到，並判斷需要追加補充、或是刪改。

---孩子「不同的對象可以說些什麼」最終的定案---

新朋友：問名字／生日／從哪裡來／去過哪裡、分享班上好玩的事情、邀請：一起玩、陪伴、詢問需不需要幫忙、有衝突或不開心時，可以說說自己的感受。(紅字為本日追加)

舊朋友：問問對方的心情（關心）、分享在學校裡的新發現、說說自己的心情／和對方互動的感覺、「和對方說他很棒、做了哪些很棒的事情」邀請：一起玩、陪伴、詢問需不需要幫忙或請求幫忙。

一起玩的朋友/沒有一起玩的朋友、喜歡的朋友／不喜歡的朋友，因為對象中可以說的內容已經包含在新朋友與舊朋友的概念中，所以討論後，孩子們決定刪除這兩項分類。

◎體能活動~ 暖身活動+教室循環體能＆瘋狂小布球+緩和運動

今天透過教室循環體能，滿足孩子們一日的大肌肉運動需求。此外，老師也發現透過每天體能活動的訓練，孩子的粗大肢體的協調穩定性有明顯提升，連進行螃蟹側走時，孩子的穩定度也明顯進步了不少。另外，「玩」是孩子們在學齡前最重要的學習課題，除了下肢的鍛鍊外，老師也運用「瘋狂小布球～攻城堡」的遊戲，讓孩子們在不知不覺中進行「投」的練習，以練習手臂的揮動、投擲時的協調性。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：聰明先生

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.18- 班級日誌～天使班 校外教學

  感謝天使班所有家長熱情參加此次校外教學

因為有您溫暖的陪伴與參與

💖💖💖讓孩子今天能擁有美好的學習時光💖💖💖

今日的照片請大家一起點選班級相簿欣賞喔

(當日活動照片請點選此處下載)

👇👇👇👇👀💓

【另有園主任剪輯校外教學的影片，請家長點此欣賞】

2024.10.17 班級日誌～繪本導讀：相握的手｜校外教學行前準備與紀錄

       【單日聯絡通知】

1. 明天就是孩子們最期待的校外教學日。
   通知單保存不易，因此行前通知單中的重要詳細事項，老師會節錄與補充細節後，透過班級群發訊息傳遞，再麻煩家長協助老師撥空閱讀相關注意事項。
   為避免老師擔心，請家長們務必準時到校。
   (建議：可於早上8:00準時進班，也順便陪孩子觀察個人衣物是否需要換季)
   
   預祝我們明天校外教學一切順利！能讓您與孩子留下美好的親子互動時光。


2. 本週作業內容如下：
   (1)親子共讀
   (2)親子集：家庭清潔日。
   (3)兒歌本：EYE眼健康歌
   (4)通知單：11/30校慶表演參加意願調查表（張貼於聯絡簿中）
   　　　　　下週五10/25戲劇欣賞之肖像權授權同意書(放置於白色資料夾)
   　　　　　
   備註：以上文件請於週一與作業一同繳回，如週一請假者，請口頭告知後，並拍照文件給老師，以利老師進行人數統計。
   
   
3. 下週五10/25戲劇欣賞之肖像權授權同意書
   （全名為：新北市三重國小及附設幼兒園校園宣導活動肖像權授權同意書）。
   因主辦單位會為孩子們拍攝照片，且並非校內班群使用，故涉及幼生之肖像權而家長簽署同意書，再麻煩家長協助簽署「同意」或「不同意」。
   收回同意書、由老師統整人數後，會再依據園方安排進行人手調配，以照顧「不參與」的幼生於教室內的學習活動。以下摘錄同意書的處理方法，還請家長詳閱。
   
   若家長同　意，則孩子將於113/10/25，早上9:35~10:00由老師帶領前往本校五樓演藝廳欣賞本宣導活動之戲劇演出。
   若家長不同意，則孩子留在教室中上課，不前往去欣賞戲劇演出。
   
   
4. 近日家長有家長反應幼兒在學校廁所遭蚊子叮咬，這邊提供資訊學校目前處理的相關資訊給家長:
    (1)本學期已於9/28請區公所進行校園全面清潔消毒，近日也在「新北市三重國民小學113學年度第2次(113.10月)擴大行政會議」中公告，本校將於10/19(六)進行全校校園噴藥消毒，希望可以將蚊蟲叮咬降低。
   (2)園方備有防蚊液，可請幼兒(家長)主動告知班級導師需要使用防蚊液的需求，班級導師將協助噴/塗抹，惟幼兒有特殊成分或品牌之需求，再請家長提供可以使用之防蚊液於書包中備用。
   
   
5. 「新生限定」為幫助家長了解新生入園的學習狀態，因此發放幼兒學習評量（學年初），請家長詳閱後簽名繳回唷。
   舊生因上下學期銜接，故不會另外再做施測，會以上學期末的幼兒學習評量，作為本學年初的幼兒學習評量唷。
   
   

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2024.10.17-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載)

日期：113年10月17日 星期四    出席24人 事假：2 / 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：相握的手」

隨著大量討論、紀錄的活動運行，老師有感孩子們在「描述」的詞語上有些單薄，大多停留在「好開心」、「好喜歡」、「好好玩」，即使老師進一步的追問，孩子也大多只能重複著原先的語詞表示「因為我就很開心/喜歡/覺得好玩呀」。
因此，老師今天挑選「相握的手」，從生活裡孩子們最能感受、最常見的姿態出發，感受到被愛和愛人的自在與自信之餘。也在故事中藉由清楚的圖像，戲劇化的局部放大圖示，提供孩子「圖像表徵」的經驗。
同時老師也希望透過這本能提供「身體五感閱讀」的奇妙繪本，帶著孩子們在行雲流水的文字節奏中，學習如何描述，就像是具象的-「我喜歡媽媽溫柔的手，牽著我，到沙灘上散布，抓蟲蟲、摸蝴蝶、數花瓣，還有堆城堡」；與較為抽象、有想像感的-「我喜歡爸爸強壯的手，撐著我，像一隻於在河流裡衝浪，還有扛在肩膀上，座高高，看世界。」期待透過提供不同的經驗，讓孩子們能藉由圖像與文字之間，學習如何用不同的詞彙，來更精確的表達自己的想法。

【本週母語~阿美族語】👉 朋友：idang.  (發音接近：以浪）

校外教學行前準備與紀錄！ 

明天就是孩子們期待的校外教學，因此老師透過照片向孩子們介紹環境與明天行程表，並且透過校外教學的場域，和孩子們一起動腦想想有哪些是需要注意的事情。並邀請孩子們除了將老師預先規劃好的紀錄內容以自己看的懂的「圖像表徵」記錄下來之外，也有「補充欄位」讓孩子們可以自行將覺得重要的事情也畫下來。
另外，關於校外教學的禮貌與自我保護，老師也運用情境劇的方式，邀請孩子們來一起演出，並一起討論校外教學要注意哪些禮貌與安全。

孩子們討論出來的禮貌與安全注意事項有：
1.校外教學時要牽好大人的手，不可隨意亂跑。
2.跟著隊伍時，要照顧所有陪同的大人，不能因為自己只想和朋友一起，就鬆開自己大人的手跑開，會造成危險，也會造成照顧的大人的困擾。

3.要去哪裡都要和大人確認，有大人或老師陪同。

老師的悄悄話：今天讓孩子們將記錄帶回家，其用意在於讓孩子覺察圖像表徵的「記錄功能」，並學習如何運用紀錄，來嘗試討論與溝通。老師邀請家長帶著「欣賞」的眼光，並嘗試透過孩子的口語表達，以觀察孩子現在口述能力與發展狀態。並可在平常與孩子的互動中，多運用不同的形容詞來表達心情、感受或看見的事物，將有助於擴展孩子的描述詞彙唷。

◎體能活動~ 暖身活動+校慶律動：擁抱世界擁抱你、咻蹦蹦+緩和運動

兩首律動歌曲都已經教完了，就需要讓孩子們一起實際的動起來跳一跳，才能更幫助記憶。|
今天是孩子們兩首正式合跳的第二次的練習，大部分孩子們都已經能夠跟上影片的動作，並做出相對應的動作了！但正式的表演是沒有影片可以看的，因此下次開始，就會讓孩子們一起只聽音樂，學習記動作、並把舞蹈跳出來唷！

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：我想大聲說
Apple Podcast：《媽爹講故事》〈我想大聲說〉

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.16 班級日誌～繪本導讀：方眼男孩!｜兒歌：EYE眼健康歌

        【單日聯絡通知】

1. 明日將帶著孩子們一起進行「校外教學」的行前準備單，請家長盡量讓孩子準時到校，避免錯過主課程唷。
   
   
2. 未來如若是下雨天，孩子穿著涼拖鞋到校時，也家長協助老師---為孩子準備一雙襪子，進班著用，以保護雙腳。
   
   

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 

2024.10.16-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載)

日期：113年10月16日 星期三    出席24人 事假：2/ 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：方眼男孩」－定期性活動~視力保健

電腦、平板、手機，是孩子們最熟悉不過的身邊事物，卻也是孩子與成人之間的可能衝突來源。但無論如何，3C數位設備-如電腦、平板、手機若給予孩子們使用，對學齡前的小孩的確是弊大於利，但該如何讓孩子了解這些過度使用3C設備，而有可能造成的後果呢？
於是，老師透過今天的繪本導讀－「方眼男孩」，藉由故事裡的主角東東，一個什麼都不愛、只愛看３Ｃ數位設備－電視的小孩，透過第三者的視角，來觀察主角的這些「選擇」，會為自己帶來哪些可能是令人困擾、或是害怕的後果。

藉由２００１年出版的繪本書籍，透過故事延伸的當下，孩子們了解到，原來視力的改變是很難被挽回的。
而故事的最後，為了讓孩子們感受方眼男孩的世界，老師也透過自製的眼鏡，讓孩子們感受視力受影響的感覺會是怎樣。戴上特製眼鏡的孩子們一開始覺得新奇、好玩，但當老師進一步詢問「是否會喜歡眼睛看出去，永遠都是這樣的感覺？」時，孩子們才會意過來，說著「偶爾體驗很好玩」，眼睛壞掉、一直這樣就太可怕了。

兒歌：EYE眼健康歌 

銜接今日的晨間故事時，孩子們對於「方眼男孩」的閱讀後討論，老師邀請孩子們一起仔細聆聽EYE眼健康歌中，有哪些「照顧眼睛的好方法」？並一起透過班上孩子們討論與畫圖紀錄的共同努力，讓孩子們學習如何整理蒐集到的資訊。

並在找出這些好方法後，請孩子們透過紀錄畫下自己覺得「自己能夠天天做到的」是哪個好方法，並嘗試在訪問時，說出自己判斷的原因。

【本週母語~閩南語/台語】👉 眼睛：mì-ciú. ／鼻子： phīnn-á／嘴巴： tshuì　／耳朵： hīnn-á

◎體能活動~ 暖身活動+校慶律動：擁抱世界擁抱你、咻蹦蹦+緩和運動

天氣不穩定、場地濕滑的今日，正好讓孩子們一起唱跳校慶五到，讓孩子們一起實際的動起來跳一跳，才能更幫助記憶。|
今天是孩子們兩首正式合跳的第三次的練習，考量前兩次有部分孩子沒有參噢，今天還是讓孩子們看著影片跳。不過大部分孩子們都已經能夠跟上影片的動作，並做出相對應的動作了！
但正式的表演是沒有影片可以看的，因此下次開始，就會讓孩子們一起只聽音樂，學習記動作、並把舞蹈跳出來唷！

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：要不要出去玩？

◎美味點心

◎快樂放學～ 

2024.10.15 班級日誌～繪本導讀：壞種子｜主題探究～為什麼要說悄悄話II

【單日聯絡通知】

1. 今日發下「乳品發放說明單」，並讓孩子將8瓶鮮乳帶回。
   請家長協助孩子返家後將鮮乳取出，以避免鮮乳壓損。
   
   
2. 近期天氣仍然溫暖炎熱，因此孩子仍時常被蚊蟲叮咬。
   出外活動時，老師均會盡力為孩子塗抹防蚊液，也請家長協助老師...
   若孩子是易被叮咬體質，也可適時為孩子使用其他的防蚊貼片，以增加孩子對於蚊蟲叮咬的防護力唷。
   
   
3. 天氣晴朗的時刻，老師會帶孩子一起出去運動、曬曬太陽，因此通常都需要更換汗濕的衣物。今天有發現少數孩子的個人櫃中僅剩下薄長袖上衣...因天氣的變化較難捉摸，也為了使孩子自我照顧時，能有合宜選擇...。
請家長協助老師，如帶回短袖上衣，則隔日就準備一件短袖上衣帶回。
以避免炎熱的天氣，孩子穿長袖而產生身體不適喔。

2024.10.15-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載)

日期：113年10月15日 星期二    出席25人 事假：0/ 病假：0

◎晨間入園

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：壞種子」

昨日閱讀完「優良蛋」後，老師希望藉由「壞種子」的故事，讓孩子們學習轉換視角去發現...每個「壞」的背後，也許還有故事。
並期待孩子們學習～在了解他人過去的經歷前，能不輕易評判；對其他人的評斷，也能多一點思考，並願意以溫暖包容的眼光～看見「想要改變的」對方所作的努力。

同時透過故事中「壞種子」想要變好的決定，以及不管他人怎麼評斷，都能有毅力的、努力的、一點一滴地讓自己變好的歷程，讓孩子理解與記得－－－只要願意，人人都能變得更好。

「悄悄話。心裡話」～悄悄話對誰說II-不同的人可以說些什麼?

今天老師帶著孩子們一起回顧昨天腦力激盪時所想出的「老師」和「朋友」－學校裡的朋友／學校外的朋友、新朋友／舊朋友、一起玩的朋友／沒有一起玩的朋友、喜歡的朋友／不喜歡的朋友、天使班／可愛班的朋友。

並從這些「對象」為起始點，並對應孩子們所說的「對不同的人說悄悄話，說的事情就會不一樣」為概念的核心，一起探討這些「不同的人」是否能對話的內容，就會有所不同。

比較特別的是，孩子們對於「和對方說他很棒、做了哪些很棒的事情」的這個內容，有了不一樣的看法。一開始孩子們都認為這個內容無論新、舊朋友都很適合當成悄悄話的內容。
在看似大家都同意的情形下，老師邀請孩子們舉手表決，以確認孩子們是否都有共識。
但舉手的結果是...有少數人沒有舉手，而也老師也注意到部分孩子是皺著眉的，因此老師邀請沒有舉手的孩子說說不贊同的原因。不贊同的孩子提出了他們的看法－「因為不認識」、「不認識就會不知道人家哪裡很棒」、「會看不出來人家那些地方進步」。
在學齡前的階段，孩子學習「相互討論」是很重要的事情，透過彼此的論證，才能夠真正形成彼此的共識。老師也希望藉由這樣的學習機會，能夠讓孩子了解到，討論不是開玩笑，不會出現「為贊同而贊同、為反對而反對」的情形，所有的贊同與反對，都需要清楚的提出原因，並嘗試去讓「參與討論的大家」一起把事情思考的更加周全。

也因此，老師今日也花了不少時間，引導、鼓勵孩子勇敢的說出自己的想法，並透過彼此激盪後，孩子們發覺原本不贊同的孩子所說的原因是有道理的，而認同「和對方說他很棒、做了哪些很棒的事情」的內容比較適合和舊朋友說、比較不適合和新朋友說。

〔本日進度〕
「對象」刪改～「老師」和「朋友」－學校裡的朋友／學校外的朋友、新朋友／舊朋友、一起玩的朋友／沒有一起玩的朋友、喜歡的朋友／不喜歡的朋友、天使班／可愛班的朋友。

〔依據對象可以說的悄悄話內容〕

新朋友：問名字／生日／從哪裡來／去過哪裡、分享班上好玩的事情、邀請：一起玩、陪伴、詢問需不需要幫忙或請求幫忙。

舊朋友：問問對方的心情（關心）、分享在學校裡的新發現、說說自己的心情／和對方互動的感覺、「和對方說他很棒、做了哪些很棒的事情」邀請：一起玩、陪伴、詢問需不需要幫忙或請求幫忙。

◎體能活動~ 暖身活動+好朋友跑步、遊戲場循環體能、鬼抓人+緩和運動

趁著晴朗的好天氣，老師帶著孩子們一起出教室~曬曬太陽、活動身體！孩子們思思念念，盼著能夠再玩一次鬼抓人，因此～老師透過「好朋友跑步」、「遊戲場循環體能」，讓孩子們做足每日的大肌肉運動後，再帶著孩子們一起運用可使用的場地－籃球場，讓孩子們分成男女兩隊～一起玩鬼抓人。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：你怎麼那麼霸道！

◎美味點心

◎快樂放學～