2024.10.28 班級日誌～繪本導讀：分享｜主題探究～一起試試說悄悄話吧II -好朋友小任務：我的好朋友喜歡...？＆淺談實際運用悄悄話的感覺。

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2. 班級網頁新刊載～育兒資源「113學年度 新北市兒童健康發展手冊」。
   手冊內容包含：認識孩子的成長發展、如何為孩子打造良好的作息、與詳述各階段的孩子適合的活動與重要需求，內容豐富、實用，歡迎家長詳閱、並多多使用。
   
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2024.10.28-天使班 教室日誌

(當日活動照片請點選此處下載) 

日期：113年10月28日 星期一    出席25人 事假：1 / 病假：0

◎晨間入園 與 個人物品整理

◎學習區自由探索

◎活力早餐

◎團討時間

「繪本導讀：分享」

在大、中、小混齡的班級中，孩子們要遇見的人際互動挑戰，遠比在家裡還要複雜得多。

因此，老師透過「繪本～分享」中主角的互動，幫助孩子們進一步的透過「角色觀點的轉換」，去思考年紀小的孩子為什麼沒辦法好好使用？是真的想搗亂嗎？還是其實是年紀比較小做不到、或是不知道該怎麼做呢？

藉由故事後的討論，孩子們發現了，原來不同年紀的小孩，會有一些事情是做不到、做不好的，而這時候也許可以透過當「好心人」幫忙、陪伴與教對方使用，就能讓彼此遊戲的感覺更好一些、摩擦也減少一些。最重要的是，和別人一起互動時，也有擁有一顆「愛朋友」的心，因此只有這樣，才能夠用溫暖的眼光，去看到別人的困難，而不是只有很多的指責。

「悄悄話。心裡話」～一起試試說悄悄話吧II
  -好朋友小任務：我的好朋友喜歡...？＆淺談實際運用悄悄話的感覺。

在上一次的體驗歷程中，孩子普遍對於負向感受的分享內容，大於正向感受的分享。但真的是「說」悄悄話不好嗎？
另外，孩子們認為有可能是「當天的朋友」所影響，可能換一個朋友就不會這樣...。
所以，今天老師再度透過「好朋友小任務:我的好朋友喜歡...」，讓孩子們嘗試邀請「從來沒有一起玩過、或是非常少一起玩」的朋友，再度一起用「悄悄話」作為互動、訪問的方式，來感覺看看...「說」悄悄話到底適不適合？

而今天實際互動的結束後，孩子們發現，不管是新朋友或舊朋友，不管大家怎麼努力的調整聲音...，孩子們都覺得「用嘴巴說悄悄話時」不喜歡的感覺，還是比喜歡的感覺多一些。

雖然還是很喜歡說悄悄話，但是有些不喜歡的感覺依然沒辦法解決...。

------------------以下為孩子對於使用悄悄話的感受------------------------

［喜歡］

• 不會打擾、或吵到別人。(08、10、20)
• 可以說清楚想要說的話。(05、17)
• 可以幫忙朋友把說不清楚的話、太小聲的話，說清楚。(08)
• 說的事情都不會被別人聽到。(12)
• 可以好好的聊喜歡的東西。(11)

［不喜歡］

• 聲音太大聲，耳朵會很痛。(13)
• 聲音太大聲，我感覺不喜歡。(18)
• 聲音太小聲，我聽不到。(6)
• 聲音太小聲，聽不清楚，就要叫講的人「一直、一直講」，才聽得懂。(21)
• 講話靠太近了，耳朵很癢。(22)
• 身體靠太近了，我不喜歡別人靠我太近。(3)
• 朋友講了的事情很麻煩，因為我不會畫，就記不下來，可以讓說的人自己畫，他才知道。(20)

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在多方的討論後，孩子們發現不能解決的原因是因為......每個人可以接受的「感覺」都不一樣，所以沒辦法找到調整「說」悄悄話的好方法。

但即便如此，孩子們還是好想將心中的悄悄話傳遞給別人知道。也因此，孩子們想到悄悄話可能不一定要用「說」的，也許用其他方法也能把心裡悄悄話讓別人知道。

為此，孩子們一起動動腦想出了以下方法：

1. 用手比。(13)
2. 傳訊息。(20)
3. 用筆畫(畫圖)。(11)

但是這些方法能不能解決孩子們「說」悄悄話時，所遇到的問題？

以及這些方法適不適合大家一起使用呢？

明天老師將會陪孩子們一起透過實作，來看看這些方法是不適合。

◎大肌肉活動~ 暖身活動+校慶律動練習/互動式體能影片/兒童TABATA+緩和運動

隨著校慶練習日子將近，天使班也緊鑼密鼓的加緊練習。但練習之餘，還是需要給予孩子一些快樂能量。因此今天讓孩子們在練習完校慶律動後，透過兒童TABATA與互動式體能影片(恐龍大冒險)，讓孩子們開心動、快樂玩的同時，也能滿足一日的大肌肉運動需求。

◎美味午餐

◎甜蜜的午睡時光：不一樣，也很棒

◎美味點心

◎快樂放學～